Avui us compartim el calendari de la classe per si voleu fer les rutines com fem a l’Escola: mirar quin dia de la setmana és, pintar-lo del color corresponent, parlar una mica del que fareu durant el dia d’avui i finalment dir la dita i intentar memoritzar-la. Tot plegat ho podeu acompanyar de les cançons del “Bon dia” i “Els dies de la setmana” de la Dàmaris Gelabert. És una rutina que els agrada molt i és una bona manera d’ajudar-los a situar-se en el temps.
Recordeu els colors dels dies de la setmana? DILLUNS, DIMARTS, DIMECRES, DIJOUS, DIVENDRES, DISSABTE i DIUMENGE.
Com sempre, hi trobareu les fotografies dels companys i companyes que fan anys aquest mes. Segur que es posaran molt contents si envieu a la seva família un petó i una abraçada molt forta a través d’una fotografia, vídeo o audio de veu.
Hem afegit també la dita del mes d’abril. A la classe, la diem cada matí tots junts i en veu alta, perquè és una bona manera de treballar l’expressió oral i la memòria . La teniu en color per si la voleu imprimir i penjar a l’habitació i també en blanc i negre per qui la vulgui pintar.
En aquests enllaços hi trobareu la dita i els calendaris per cursos:
Avui us proposem uns jocs interactius sobre els Bombers. A la classe els hauríem fet tots junts, així que podeu demanar a les famílies que us ajudin una miqueta si us fa falta.
El primer és un JClic per esbrinar els objectes que fan servir els bombers per treballar, quina roba fan servir, quin telèfon hem de trucar per avisar-los, trencaclosques i moltes coses més.
I el segon JClic està pensat perquè els nens i nenes coneguin quines són les emergències per les quals cal trucar al 112. Potser trobareu les activitats una mica complicades per l’edat, però el compartim amb vosaltres perquè dintre del projecte dels Bombers vam explicar als nens i nenes quin era el telèfon d’Emergències. Demaneu-los que us el diguin fent servir els dits i la cara,…us sorprendran! Ens encantaria rebre un vídeo dels nens dient el telèfon d’emergències d’aquesta manera,… a veure si se’n recorden!
D’altra banda, us compartim les feines en paper que teníem programades pel segon trimestre. A partir del projecte dels Bombers, estavem treballant el número 2 (quantitat i inici de la grafia) i de la lletra i que sentim amb la sirena dels Bombers quan sona (“niiiiiiii-nooooo”). Prèviament a les feines en paper ja havíem introduït els conceptes a través de jocs i activitats dinàmiques i manipulatives. Us hem compartit totes les fitxes per tal que veieu el que estàvem fent a l’escola. Les feines que teníem pendents de fer són les marcades amb un tick verd. Les marcades amb una creu vermella ja les vam fer a la classe, però les podeu tornar a fer si voleu.
Recordeu que les feines no són obligatòries i us podeu organitzar com us vagi millor en funció de la situació laboral i familiar de cadascú.
Una de les propostes que agraden molt als infants dels racons manipulatius matemàtics són les de realitzar seriacions lògiques, l’alumnat ha de seguir un patró de repetició tenint en compte criteris qualitatius diferents.
El nivell de dificultat s’ha d’adaptar al ritme d’aprenentatge de cada infant, podem començar repetint patrons de dos elements, després de tres i de quatre, variant els criteris tant com vulguem.
Us farem tres propostes:
Material manipulatiu: qualsevol material que tinguem a casa pot ser susceptible d’ordenar, classificar o fer una seriació. Exemples:
Us recordem l’enllaç a les activitats Jclic per treballar seriacions lògiques:
Com esteu? Nosaltres us vam veure moolt bé en la connexió i ens va encantar poder compartir una estoneta amb vosaltres! Esperem que a vosaltres també. Això ens ha donat energia extra per afrontar aquest confinament i sense adonar-nos ja estem a mitjans de setmana! 🙂
Avui volíem proposar-vos alguna cosa diferent i que sabem que us encanta..FAREM SCIENCE! YEEEES!
Com ja sabeu, en Science, treballem dividits en dos petits grups amb el tutor i tutora i la Connie, la nostra auxiliar de conversa. Treballem de manera interdisciplinar i lúdica la ciència i amb ella el seu vocabulari, tant en anglès com en català, i ho fem a través de l’experimentació i el joc. Algunes de les activitats que feiem a l’escola inclouen: safates d’experimentació (amb diversos materials i estris per treballar les seves propietats), les rampes (on treballem lagravetat la velocitat relacionades amb el pes, grandària, etc), construccions (on observem les diverses posibilitats que ens ofereixen els diferents materials) i petits i senzills experiments cièntifics (on treballem d’una manera més profunda el pensament cièntific: la creació d’hipotesis, comprovació de resultats, etc).
Perquè a casa pugueu continuar fent una miqueta de Science us volíem proposar el següent experiment, que podeu fer amb una mica d’ajuda de les vostres famílies! Esperem que us agradi! I si el feu no dubteu en enviar-nos alguna fotografia o vídeo als vostres tutors! 🙂
Per altra banda, també hem pensat que sería interesant que les famílies tingueu al vostre abast una carpeta, on cada setmana anirem penjant algunes feines, sempre de carácter opcional i voluntari, i mai obligatori ni evaluatiu, per així continuar amb la dinàmica amb la que treballem a classe:
Avui us deixem un vídeo que ja hem vist a classe, per treballar les onomatopeies d’animals amb Eugénia Romero, una mestra especialitzada amb audició i llenguatge.
La discriminació auditiva és una habilitat bàsica per l’adquisició del llenguatge oral i de la lectoescriptura que ens permet diferenciar uns sons dels altres.
Aquí teniu algunes propostes per treballar-lo:
1- Mireu el vídeo escoltant bé el so i dieu el nom dels animals.
2- El podeu escoltar sense veure la imatge i anar dient el nom dels animals
3- L’adult busca sons de manera desordenada i els nens/es han d’endevinar el nom
Esperem que us agradi mooolt!!!
I per qui tingui ganes de més, també us adjuntem el canal de youtube d’aquesta mestra on hi trobareu vídeos pe treballar la memòria, la discriminació auditiva, l’atenció i la disciminació visual.
Com esteu? Segur que bé! ? Un altre divendres som aquí, visitant a la Iaia Quaresma per treure-li una altra cama!!! Aiiiii!! Que ja li queden poquetes!!!
A veure si aquesta iaia pot començar a caminar ja!?
Avui tenia 3 cames i li hem tret 1… per tant… QUANTES SETMANES QUEDEN PER PASQUA?
Good morning little girls and little boys! How are you today?
Benvolgudes famílies,
Tots, fills i pares som a casa i, malauradament, és possible que aquesta situació duri bastant temps. Estem buscant i imaginant maneres de treballar l’anglès. N’hem pensat una. A veure que us sembla.
És una proposta per a tota la família. Per a tots els que sou a casa i aquest dies no en podeu sortir.
Us ho proposem perquè pensem que, en una situació tan complicada de gestionar com l’actual, uns deures per a tota la família poden ser més simples d’organitzar i més fàcils de mantenir com a rutina diària. Però també, perquè estem convençuts que aprenem junts. Junts a l’escola amb els companys, junts a casa amb la mare i el pare, amb els germans i les germanes. Totes les coses que un dia sabrem fer sols les vam aprendre, abans, un dia en que ho vam poder fer amb altres.
La proposta que us fem és la següent:
Que cada dia organitzeu una activitat durant la qual tota la família hagi de parlar en anglès. Una activitat senzilla en la que tots, cadascú al seu nivell, usi la llengua. Una activitat de la que en sigueu protagonistes. El que us suggerim és que parleu en anglès, que parleu en anglès entre vosaltres. Fent què?
Intenteu pensar coses que us podeu dir entre vosaltres mentre esmorzeu, dineu o sopeu, per exemple demanar l’aigua. Penseu una cançó, apreneu-la tots i al final canteu-la junts. Etiqueteu en anglès espais de la casa i intenteu, cada cop que algú hi passi, que en digui el nom. Jugueu una estona junts a memory, a bingo, etc…
Compteu cadascú el que vulgui, el nombre de plats que hi ha a taula, de cadires que hi ha a casa, de rajoles que hi ha al passadís, i dieu-ne el resultat als altres. Que tothom tothom digui quina roba porta i/o de quin color és.
O fins i tot que feu tots junts l’acting out d’un conte de Peggy o Ready ja treballat a l’escola.
L’activitat que vulgueu. La que més us agradi. Una que nosaltres us hem proposat, una que vosaltres us inventeu. L’objectiu és que cada dia digueu algunes coses en anglès, que mantingueu petits diàlegs en anglès, que useu alguna estona, alguna vegada, l’anglès. Deures per a tots, per a utilitzar la llengua entre tots, per parlar-la junts.
Una manera d’organitzar-ho seria que cada vespre penséssiu una activitat per al dia següent, que durant l’endemà la féssiu, la practiquéssiu, i que al vespre en parléssiu, reviséssiu com ha anat. I si considereu que encara no funciona prou bé, que la repetíssiu més d’un dia.
Finalment, quan l’hàgiu practicada, repetida i la considereu mínimament apresa, us proposem que la graveu amb el mòbil i la compartiu (amb nosaltres les mestres), amb altres famílies, amb els cosins, amb els avis, especialment amb els avis. Que vegin i escoltin el que sabeu dir, el que heu après a dir. Em podeu enviar el què vulgueu al meu mail lgarrido@daina-isard.cat
Us adjunto alguns vídeos i/o àudios i també un parell de webs d’on podeu treure un munt de recursos per inspirar-vos.
Escoltant el missatge de la Malvada Badoca, el Capità Mela encara ens anima més a no defallir davant el confinament i a seguir actius i feiners. Amb una actitud positiva superarem al coronavirus, “TOT ANIRÀ BÉ AMB EL CAPITÀ MELA!!!”.
Per això ens proposa uns jocs matemàtics, per tal de seguir millorant les nostres destresses en aquesta matèria.Coneixeu la web edu365? Dins aquesta web podem trobar mooooolts recursos que ens poden ajudar a combatre l’avorriment. Si aneu a l’apartat d’Educació Infantil i entreu a Matemàtiques trobareu diferents jocs que potencien aspectes diferents d’aquesta àrea. De tots aquests jocs, el Capità Mela us recomana dos, el primer és “en sèrie” i el segon és “sodokus”.
El primer ens ajudarà a seguir treballant les series i així reforçar el seu aprenentatge, i el segon, amb ajuda de les famílies, ens permet jugar amb els números treballats a classe.
El nostre estimat superheroi també ens proposa una app matemàtica, que ajudarà a estimular el nostre cervell. Aquesta és ” Tangram Puzzle”existent en tot tipus de dispositius.
Totes aquestes propostes són en format “online” però sempre podem utilitzar aquests recursos per jugar amb material de casa, només cal fer volar la imaginació.
Seguiu els consells del Capità Mela i segur que tot anirà bé!!!!!
Bon dia llunes! La nostra proposta per avui són jocs en companyia. Som-hi!
Juguem a les endevinalles. Dins la pàgina web de l’EDU365 hi trobareu “M’endevines”, us animem a compartir una estona d’endevinalles amb tota la família, escolteu atentament i recordeu mirar totes les pistes!
Al llarg dels últims dies d’escola, el projecte dels bombers ens va portar a iniciar un treball sobre el color vermell. Al taller de plàstica vam experimentar amb aquest color. Com? Vam omplir una làmina de pintura vermella i de mica en mica li vam anar afegint altres colors per veure com es barrejaven. També vam jugar amb diferents materials per veure com escampaven la pintura, pinzells, esponges, goma Eva, raspalls, … Fins i tot algú hi va posar els dits!
Un cop sec el nostre quadre, cadascú va dibuixar un bomber en un full de paper i el vam enganxar a sobre, com si apagués un foc molt gran. Desitgem poder-vos ensenyar els quadres aviat, quan tornem a l’escola!
Mentrestant, us proposem un seguit de jocs i activitats per tal de reforçar el treball del color vermell, i els altres colors, des de casa:
Teniu els ulls ben oberts? Doncs busqueu coses per casa que siguin de color vermell i demaneu a les famílies que us facin una fotografia amb cada objecte. També podeu intentar fer les fotografies vosaltres mateixos amb l’ajut de la família.
Fem una llista de coses de color vermell, tipus “concurs de l’1, 2, 3” (el recordeu famílies?), a veure quantes coses sou capaços de dir!
Busqueu a internet imatges de les coses vermelles que heu dit en el joc anterior. Si les imprimiu, les podreu dur a l’escola quan ens deixin tornar i tots junts podrem fer un mural preciós tot de color vermell.
Teniu peces de construcció a casa? Cotxets, pius, … Podeu classificar els objectes per colors.
