Categoria: EI 5 Anys

Per fi, ja tenim la solució al dilema que tant ens ha portat de cap aquests últims dies. Ja sabem com es diuen els arbres del nostre pati!!!

Després d’obrir la caixa que contenia les respostes dels nens i nenes (fetes amb la col·laboració dels pares i mares), vàrem veure quins eren els noms que més apareixien. Després, vam buscar les imatges a internet i ens vàrem assegurar de que realment es corresponien amb els nostres arbres.

I aquí teniu la solució:

ARBRE 1: Magnòlia        ARBRE 2: Sófora o Acàcia del Japó        ARBRE 3: Alzina

Moltes felicitats a tots els que heu encertat i pels que no, ja hi haurà més sort la propera vegada.

A tots, pares i mares, moltes gràcies per col·laborar amb nosaltres tot dedicant una mica de temps al nostre projecte!!!

Ara li toca als vostres fills continuar aprenent coses sobre aquests i altres arbres, per exemple a través del nostre últim experiment (que ja haureu vist al pati de l’escola). Es tracta de comprovar què necessiten les plantes per créixer.

Per fer-ho, cada nen ha plantat unes llavors, però d’una manera una mica especial: amb aigua (una vaieta humida), amb sorra, amb aigua i sorra, amb sol, a la foscor, … Quines creieu que creixeran més?

Els alumnes de 4ESO hem treballat a l’àrea d’informàtica els codis QR. Sabeu què són? Un codi QR és com un codi de barres bidemensional que pot contenir informació com URL, text, targes de visita,etc. I nosaltres n’hem creat uns a través de la web:

QR

Doncs no perdeu la oportunitat de descobrir-ho visitant la nostra exposició “LLOCS DEL MÓN” al passadís que hi ha davant les aules d’informàtica. Només cal que porteu el vostre dispositiu mòbil amb càmera (smartphone) i disposeu d’alguna aplicació que pugui llegir codis QR, com per exemple QRReader, Lector QR i i-nigma.
Enfoqueu el codi amb l’apliació adequada i descobriu quina imatge amaga!
Hi ha 18 imatges d’arreu del nostre planeta. Descobreix-les totes a partir de les 17 hores. Les solucions les trobareu a l’últim codi QR.

Al final resulta que han sortit uns panellets d’allò més presentables. Estem fets uns cuiners de primera! Aprofitem per donar les gràcies als pares i mares que han portat tots els ingredients i també a les cuineres que han posat totes les safates plenes al forn. I com no, al Paco i al Cisco, que ha passat tot el matí torrant les castanyes!

D’aquí una estona ja podrem tastar els panellets i les castanyes calentes.

Què us semblen els nostres panellets? Un cop feta la massa, hem fet boletes i finalment li donem la forma i el gust per fer aquests panellets que veieu. Ara només cal posar-los al forn! Ja tenim ganes de degustar-los! Mmmmm….

Després de netejar molt i molt bé les taules, i de conèixer tots els ingredients, ja estem a punt de fer la massa! És molt enganxifosa!

Sabeu qui ha tornat a l’escola per coure les castanyes? Si, si, és el Paco. Ell millor que ningú per donar un punt d’esperança a un dia plujós com el d’avui. Segur que farà unes castanyes boníssimes!

Esteu preparats per a la festa de demà? Aquest any la festa porta una dinàmica molt diferent. Farem panellets a la classe i descobrirem un munt de nous amics i amigues.

Apa, fins demà!

Avui hem anat al Cosmocaixa, on fan l’Itworld edu. Aquesta és la quarta edició i, com a Madrid, ens mostra les novetats tecnològiques referents al món educatiu. Ha arribat el moment de posar les tecnologies al servei de l’aprenentatge. Itworld edu ens servirà per reflexionar-hi i trobar nous camins i noves eines educatives!

Avui dissabte 22 octubre acaba Educared 2011, però ho fa amb una intervenció molt esperada, Sugata Mitra.
Sugata Mitra és actualment professor de Educational Technology at the School of Education, Communication and Language Sciences a la Universidad de Newcastle, Anglaterra. Avui ens ha mostrat el seu projecte “Hole in the Wall” (Un forat a la paret) que va realitzar el 1999, on va incrustar un ordinador a una paret en un barri pobre a Kaljaki, Nova Delhi, i els nens i nenes tenien lliure accés a fer-ne ús. Amb aquest experiment vol demostrar que els infants aprenen sobre els ordinadors amb molta facilitat i sense formació formal per part dels adults. Ha estat un exemple sorprenent de com va lligada la mentalitat d’un infant amb la tecnologia i les ganes d’aprendre i ajudar.

Si us interessa el seu treball, podeu visitar el següent enllaç:
wikispace